Clase 1 del 6 / 08 / 2012 y 3/09/2012 CONSTRUCCIONES VERBOIDALES

     Hola, estudiantes “avanzados”. Ya hemos llegado al segundo nivel. Ahora nos toca profundizar el análisis de las funciones que hemos visto en el Curso anterior.

     Les recuerdo que pueden consultar dichas nociones cliqueando en la solapa “Gramática I"-

   Comenzamos en marzo viendo las construcciones nominales sustantivas y adjetivas, y las adverbiales. Vimos sus modificadores y comprendimos que una función la cumple una palabra sola o una construcción, entendiendo por esto, un conjunto de palabras con su núcleo (sustantivo, adjetivo o adverbio). El núcleo indica la función de toda la construcción, y luego analizamos los modificadores de dicho núcleo.

     Ahora, vamos a avanzar un poco más, y explicar aquellas construcciones en las que el núcleo es un verboide (infinitivo, gerundio y participio). 

Los  verboides en castellano son   tres: 

                                 ejemplificamos con el verbo AMAR. 

   ¡Atención! Los infinitivos y los gerundios tienen formas activas y pasivas. El único participio castellano pertenece a la voz pasiva. 

Nombre	Voz	Tiempos	Equivale  a un	Función sintáctica	Modificadores
	Activo	Simple: “amar” Compuesto:            “haber amado”			Admiten
Infinitivo	Pasivo	Simple: “ser amado” Compuesto:          “haber sido amado”	sustantivo	Cualquier función de un sustantivo	todos
Participio	Pasivo	“amado”	adjetivo	M.D. o P.S. No O.	los
Gerundio	Activo	Simple: “amando”   Compuesto:           “habiendo amado”	adverbio	Circunstancial	modificadores
	Pasivo	Simple: “siendo amado” Compuesto:  “habiendo sido amado”		Aposición de un adverbio	que puede tener un verbo

     

Ahora, para comprender las construcciones verboidales, vamos

 a realizar los siguientes ejercicios, construyendo distintos 

textos que las incluyen.

a)      Texto instructivo: Anote cinco o más pasos a tener en cuenta para alguna de estas situaciones: preparar una receta de cocina; operar un artefacto eléctrico; preparar un trabajo escrito (estudio, conferencia, etc.); limpiar una prenda o parte de la casa; etc., etc.  Cada paso debe empezar por un infinitivo.

 Ej: cómo lavar los platos:

·         quitar los restos de comida del plato

·         sumergirlos en un fuentón con agua y detergente

·

·

·

·

Analizar por separado cada construcción verboidal (núcleo y modificadores verbales) tal como hicimos en el pizarrón.

b)      Señalar cinco cualidades que debería tener algún objeto, situación, persona, profesional, casa/vivienda, comida, etc. Cada cualidad debe comenzar con un participio: ej. Para un buen plato de cocina:

Preparado con dedicación por el/la cocinera

Sazonado moderadamente

Analizar por separado cada construcción verboidal (núcleo y modificadores verbales) tal como hicimos en el pizarrón.

c)      ¿Cómo encarar un proyecto para solucionar una cuestión ambiental, u otra de interés general?

Cada idea a partir de un gerundio: Ej: recoger la basura + CV de gerundio, por ejemplo:

Estudiando la problemática de los deshechos

Concientizando a las personas

Analizar por separado cada construcción verboidal (núcleo y modificadores verbales) tal como hicimos en el pizarrón.

d) Analizar este texto como siempre. En él se han encerrado entre  < > las construcciones verboidales. Indicar la función de las mismas; luego transcribirlas y analizar su núcleo y modificadores.

Texto I: Del Evangelio según San Lucas (adaptación):

        En aquel tiempo, dos de los discípulos de Jesús iban en el mismo día a una aldea <llamada Emaús>,  <hablando entre sí de los últimos acontecimientos>. El mismo Jesús se unió a ellos y caminaba en su compañía; pero sus ojos estaban velados y no lo reconocían.... Jesús  los reprendió a<l ver su poca fe>, y <empezando por Moisés>, les interpretaba las escrituras... Ellos lo invitaron a su casa, y lo reconocieron a<l partir el pan>.

Las construcciones están encerradas entre paréntesis. Recuerden que si el verboide es infinitivo, reemplazan por ESTO, si además empieza por la prep. "AL"  podemos reemplazar por "EN EL HECHO DE PARTIR EL PAN"; si el núcleo es un gerundio, reemplazamos por "ASÍ, DE ESTE MODO", y si es un participio, es más sencillo porque fácilmente reconocemos su valor de adjetivo, y lo clasificaremos como MD o PS no O.